Урок обществознания в 7 классе "ДЕНЬГИ И ИХ ФУНКЦИИ"
- xod1979
- 13 февр. 2021 г.
- 6 мин. чтения
Обновлено: 6 июн. 2021 г.
Здравствуйте ребята!
Сегодня мы приготовили для Вас интерактивный урок по теме
"Деньги и их функции"
Мы отобрали все самое нужное и важное, снимали видео - делали все, чтоб Вам было интересно на нашем уроке. От вас ребята нужно только стремление к получению новых знаний. Чтобы было удобней фиксировать изученный материал предлагаем вам распечатать технологическую карту урока. Итак, в путь:)
Богатства существуют, чтобы их тратить,
а траты - чтобы делать добро и этим снискать честь.
Фрэнсис Бэкон
Чтобы на протяжении урока у Вас было хорошее настроение прослушайте пожалуйста музыкальный фрагмент
Пожалуй, сложно найти человека, который бы не сталкивался с необходимостью решать денежные вопросы, будь то недостаток средств или необходимость приобрести что-то необходимое.
А что значат деньги для вас?
Задание 1
Запишите в технологической карте 5 слов которые ассоциируются у вас со словом ДЕНЬГИ)
Сегодня на уроке мы с познакомимся с историей денег и их ролью в современном обществе, а также узнаем какие функции есть у денег
Будем учится делать выводы, работать с текстовыми, графическими и видеоисточниками.
Обратите внимание на план работы на уроке:
План
Что такое деньги?
История денег: от ракушек до криптовалюты
Функции денег
Нумизматика
1. Что такое деньги?
Деньги – это универсальное средство обмена различных товаров и услуг между собой, а также мера измерения. Так же как в килограммах измеряют вес, в литрах жидкости, количеством денег измеряют ценность того или иного товара и услуги, а также в деньгах измеряется заработная плата, или по-другому ценность различных специалистов. Деньги могут быть бумажными, металлическими, виртуальными.
А еще деньги вполне можно считать товаром, возникшим в процессе обмена, причем с удивительными свойствами: низкой себестоимостью и высокой ликвидностью. Их можно обменять на путешествия, драгоценности, еду и разные вещи. Хотя сами по себе они мало чего стоят, и могут в одночасье превратиться в ничтожные бумажки и никчемные металлические кругляки, попав под реформу. Ценность им придают обязательства государства. Если государство не сможет выполнить свои обязательства, например, вернуть долг другому государству, выплатить зарплату бюджетным сотрудникам и т.д., как ценность денег неминуемо падает.
С точки зрения древних мудрецов, представителей фен-шуй (науки об энергиях) деньги – это энергия колоссальной силы. Ее можно притягивать и отталкивать. Соответственно – богатеть или беднеть. Чаще это происходит неосознанно. Действительно, кто бы хотел добровольно стать беднее? Как притянуть энергию денег, расскажем позже.
Еще есть такое определение денег, как зло или грязь. «Деньги – зло», «Не в деньгах счастье» – такие известные поговорки убеждают людей опасаться богатства. В этом есть определенный смысл. Деньги вполне могут оказаться злом. Но не сами по себе. Злыми и грязными могут быть намерения, как этими деньгами распорядиться или как деньги получить, например украсть. Счастье деньги не приносят, но они делают жизнь качественнее. Когда у тебя много денег, ты можешь позволить себе более качественное лечение, отдых, одежду, автомобили и т.д.
Задание 2
Сформулируй и запиши в карточке определение слова ДЕНЬГИ
Как же появились деньги и как люди додумались до них?
2. История денег: от ракушек до криптовалюты
Никто доподлинно не знает, когда образовались деньги. Но считается, что примерно за 2-3 тыс. лет до н.э. появилось подобие общепризнанного эквивалента при обмене товаров. Вначале был просто натуральный обмен: козу – на корову, орудие труда – на мясо и шкуры. Но очень скоро эта схема перестала казаться взаимовыгодной и справедливой. Необходимо было придумать универсальный товар-посредник при обмене, который легко было бы обменять на другие товары из-за высокого спроса на него.
И появились «деньги». У разных народов они были свои. В Германии, к примеру, в качестве денег использовали скот, в Монголии – чай, в Перу и Боливии – перец, В Древней Руси – шкурки белок и куниц, В Мексике – сахар и бобы. На некоторых островах Тихого океана – камни.
Ракушки Каури, использовались в качестве товарных денег в Индие, Китае, Африке. Первые упоминания приходятся на середину II тысячелетия до н.э.
На смену этим не очень удобным посредникам в товарообмене, пришел металл. Сначала железо, потом медь и бронза, олово и свинец. А далее люди нашли универсальные металлы для осуществления товарообмена – золото и серебро.
Задание 3
Выясним, почему же это произошло?
Посмотрите на таблицу в вашей карточке.
В первой колонке перечислены предметы, выступавшие в роли денег, верхняя строчка-критерии денег. Сравним их по критериям, указанным в таблице. Если предмет соответствует, по-вашему мнению, критерию, ставьте «+», если нет – «-».
Драгоценные металлы обладают всеми необходимыми свойствами:
редкостью, поскольку найти их не так просто, как железо или камни;
экономической делимостью, в отличие от шкурок, которые на две части разрезать, все равно, что выбросить;
сохранностью, они не портятся со временем, как, например, рыба, даже если ее высушить;
сравнительно небольшими размерами, то есть портативностью, в отличие от камней, которые перетаскивать сложно;
однородностью, то есть все кусочки можно сделать одинаковыми, в отличие от овец, одна из которых может быть упитаннее другой;
стабильностью, то есть неизменной стоимостью в отличие, например, от скота, ценность которого может упасть из-за болезни животных.
Вначале люди просто взвешивали золото при обмене его на товар. Потом упростили задачу, проставляя клеймо на металл, подтверждающее определенный вес. Наконец, слиткам стали придавать определенную форму – форму монет. А суммой выступала цифра, обозначенная на монете. В дальнейшем государства стали брать на себя функцию удостоверять вес и достоверность металла, подтверждая определенным штемпелем.
Кто первым стал делать монеты из металла, так и останется загадкой. Некоторые источники утверждают, что первыми деньгами были монеты из меди в 18 в до н.э. в Китае. Другие утверждают, что родоначальником монет, причем из золота, стал персидский царь Дарий. Археологи нашли и более древние монеты могущественного царства Лидия из Малой Азии. Они были изготовлены из сплава золота и серебра. Ну, а наиболее авторитетным в деле выпуска денег (драхмы и тетрадрахмы) и их дизайна считают Александра Македонского. Монеты Лидийского царства, простиравшегося на западной территории современной Турции.
Из историиВеликий полководец и завоеватель Александр Македонский прославился не только военными победами, но и как законодатель моды на дизайн монет. До прихода к власти Александра Македонского каждый греческий город чеканил свои деньги. Александр ввел единую монету в стране. Выпускаемые деньги из золота и серебра, имели единый вес и дизайн. На золотых монетах изображалась богиня Афина. А на серебряных – Геракл в львиной шкуре. Позже его заменил сам Македонский в львиной шкуре. Его обожествляли еще при жизни. Некоторые монеты были посвящены особым победам великого полководца. Например, во время битвы с индийским царем пал любимый конь полководца Буцефал. Но была одержана победа. Так появилась редкая монета декадрахма. На одной стороне изображен поверженный царь Индии на слоне, а на другой – Александр на своем боевом коне.Металлические деньги, хоть и не камни, весили много, в использовании неудобны. После изобретения бумаги китайцы решили делать из нее и деньги. А в Европе первые бумажные деньги сделали в Нидерландах во время англо-испанской войны. Они были изготовлены из прессованной бумаги, на которой печатали Библию. После окончания войны деньги изъяли из оборота.
А всерьез и надолго бумажные деньги пришли в Швейцарию в 1661 году. Инициатором их выпуска стал первый швейцарский банк Юхан Пальмструк. Все однако закончилось скандалом, потому что денег было выпущено так много, что поменять их на золото и серебро стало сложно, они обесценились. Пришлось изымать часть из оборота.
Задание 4
Посмотрите видео об истории возникновения денег и запиши в карточке ответ на вопрос: "Почему металлические деньги стали самыми ходовыми?"
В современном мире товарными деньгами можно назвать любые товары, которые обменивают в процессе бартера. Предположим, что у одного человека был гончарный сосуд у другого – нож. Владельцу сосуда понадобился нож, а владельцу ножа – сосуд. Если оба человека были согласны на сделку, они меняли одну вещь на другую. Бартер – это вид обмена, при котором деньги не используются, а стоимость товаров самостоятельно оценивают участники сделки. Бартер – это обмен товара на товар. Бартер обладал недостатками. Не всегда участники сделки были заинтересованы в товарах друг друга. И решение было найдено. Тот же нож можно было сначала обменять на товар - посредник, а потом уже этот товар – на нужную вещь. Этот товар – посредник выступал в роли эквивалента. Эквивалент – нечто равноценное, равнозначащее, равновесное, равносильное другому, полностью заменяющее его.
Задание 5.
Запиши в карточке определение слов: БАРТЕР, ЭКВИВАЛЕНТ
3. Функции денег
Кажется, что в наше время от денег зависит очень много. Но каковы же на самом деле функции денег?
На этом этапе мы записали видео и приготовили для Вас самостоятельную работу
Задание 6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Посмотрите видео https://youtu.be/FqlXzBve96M
Запишите в карточке функции денег
4. Нумизматика
Кто-то накапливает сбережения в банке, кто-то у себя дома, в некоторых людей монета – объект изучения. Изучает монеты наука нумизматика (от лат. «nomisma» — монета)
Нумизматика (от лат. «nomisma» — монета) - вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю монетной чеканки и денежного обращения по монетам.
Перед вами основные понятия, которые используются при изучении монет.
Аверс – лицевая сторона монеты, на которой указывают номинал
Реверс – оборотная сторона монеты, на которой помещают герб государства.
Номинал – нарицательная стоимость монеты
Легенда – надписи на монете
Гурт – боковая поверхность монеты
Задание 7.
Практическая работа
Вы стали участником археологиеских
раскопок и нашли в земле монету Ваша задача выяснить или предположить, что изображено на монете, какие надписи есть на монете, где и когда она выпущена.
Подведем итоги!!!
Деньги – универсальный посредник при обмене. Они могут служить средством измерения стоимости любых товаров и услуг. С их помощью можно накапливать состояние, осуществлять платежи внутри страны и между странами
Задание 8.
1. Чтобы узнать, насколько хорошо ты усвоил тему сегодняшнего урока и получить оценку за урок зайди в личный кабинет на сайте Якласс (https://www.yaklass.ru)
и выполни проверочную работу "Как сберечь деньги"
2. Загрузи скан или фото своей выполненной технологической карты в задании на странице в Яклассе.
Домашнее задание
Дома вы изучите § 13 учебника до раздела «Человек в истории» (с. 135-141) и ответите на вопросы 1-3 из рубрики «В классе и дома» (с. 147).
Желающие могут подготовить сообщения на темы: «Деньги на Руси», «Денежная реформа С. Ю. Витте»
Рефлексия
Чтобы оценить сегодняшний урок и мы поняли что вам удалось, а что нет зайдите пожалуйста по данной ссылке и ответь на несколько вопросов и обязательно напиши , что самое интересное ты узнал на уроке
Мы благодарим Вас за урок и желаем Вам успехов в учебе, здоровья и ......
.....и пусть Ваши финансы не поют романсы:)
Комментарии